「計劃教育」與「市場教育」

教育與經濟，常被認為是風馬牛不相及，因此對於教育的經濟分析通常不被認同。程介明教授在《信報》專欄以《與私校共舞！》為題的一文，卻難得對「計劃教育」與「市場教育」有準確的陳述。

"首先，由於是市場產生的，就不是按計劃、按確定的要求而出現，成立的社區學院就一定是良莠不齊。期望市場產生的學院像公帑建立的學校一樣齊整，是不切實際的。"

中央計劃的結果永遠是劃一齊整，這部分是計劃的目的、部分是中央單位訊息成本過高下所必須的行政方便。市場是對供求的摸索，「不齊整」很大程度是市場各人需求有異。可是，單以齊整而認為「計劃」勝於「市場」是錯誤的，因為「計劃」出來的表面齊整，往往隱藏著因訊息成本過高而產生的浪費。

"其次，市場產生的院校，素質的提高在乎市場的優勝劣敗。現在的社區學院，有些學生很多，有些瀕臨倒閉，正是市場在發揮作用。從整個體系來說，這是正常的，也是健康的。"

市場的目的就是競爭，競爭自然會出現重覆建設與勝負，而有勝有負正是推動供應方不斷改進之源。因此，不應以市場上出現過多供應、淘汰，便以為市場失效；正如程文所說，這不單是正常的，更加是健康的。

看一看程文內容，不難看出「計劃教育」就是計劃經濟，而「市場教育」也是市場經濟。孰優孰劣，還須多言﹖